INDÍGNATE Y EMPODÉRATE

Hace unos días, en sesión psicoterapéutica, una mujer inteligente, muy preparada y con responsabilidades de gestión de equipos humanos, me contaba el encontronazo que  tuvo con su jefe.  Este la presionaba para que produjera más, encontrara más clientes, vendiera más productos, comparaba su gestión con otros equipos que “lo hacían mejor “, etc, etc.

La mujer sigue teniendo peores condiciones laborales y económicas que el hombre. También sigue siendo la principal responsable de la gestión familiar.

Ella, que ha trabajado durante todo el confinamiento desde casa, echándole horas  de lunes a viernes por la tarde e incluso algún que otro fin de semana.

Ella, que ha callado negligencias de su empresa, protegido a  su personal defendiendo el trabajo del mismo y dejándose la piel,  tuvo una sensación de injusticia  y rabia oyendo a su jefe.

Ella, que durante mucho tiempo sufrió maltrato psicológico, que pensó que no valía para nada, que dudó de sí misma hasta el punto de no saber quién era ni lo que quería en la vida.

Ella conectó con la indignación y le dijo  a su jefe muy asertivamente, es decir con firmeza, eficacia, seguridad, indignación y valentía lo que tenía que decirle para defender su trabajo y el de su gente.

Acabó tan agotada que tuvo un ataque de ansiedad. Comenzó a sentirse mal, muy débil física y emocionalmente hasta el punto que rompió a llorar.

Sin embargo, al día siguiente volvió a reunirse con su jefe y, con datos objetivos, continúo defendiendo su labor, al punto que éste la felicitó y le ha dado el margen de trabajo que ella y su personal necesitan para reorganizarse, distribuir tareas y alcanzar los nuevos objetivos.

No nos enseñan a a debatir o argumentar adecuadamente. Entrar en conflicto es muy desagradable emocionalmente y por eso hay personas que lo evitan a toda costa, incluso renunciando a sus propios derechos.

Ella me contaba su vivencia desde “lo mal que lo pasó” por el desbordamiento emocional que tuvo. Sin embargo, no se arrepentía ni de lo que había dicho, ni  de cómo lo había dicho porque estaba harta de injustas comparaciones, de no se  valorara el trabajo realizado ni de los buenos resultados obtenidos en otros productos (llegó a un 120% de beneficios).

Como ya he comentado en otro artículo de este blog, la rabia y la indignación son expresiones emocionales que culturalmente nos han sido prohibidas a las mujeres. Cosa que no ha sido así para el miedo o la tristeza, que sí podemos expresar con toda naturalidad (aunque por dichas emociones también se nos haya tratado de débiles, dóciles, sensibleras o incluso peor, sin personalidad).

La rabia o ira es una emoción; es una respuesta emocional básica, intensa y llena de una energía física muy fuerte. También es una respuesta automática, natural y en muchos casos, difícil de expresar adecuadamente. Aparece cuando nos faltan el respeto, cuando nos ofenden, desprecian, insultan, burlan, etc… El interruptor que la activa está en la amígdala, el centro neurálgico emocional. Un centro que está conectado con grandes autopistas que van hacia las zonas “pensantes” del cerebro: las áreas prefrontales dónde están la reflexión, el pensar las consecuencias, etc. La rabia es un chispazo intenso que puede producir un cortocircuito y desconectar temporalmente los lóbulos prefrontales de la amígdala. Esta lleva el control. Por eso con la rabia sólo se reacciona no se piensa.

Las amígdalas, la parte más emocional, están muy en el centro del cerebro. En cambio las áreas "pensantes" (córtex) están en la parte externa, por eso puede haber desconexiones entre una y otra si la amígdala y el sistema límbico toman el control.

La indignación, en cambio, es un sentimiento no una emoción. No es tan intensa, ni tiene tanta energía física, aunque nos moviliza interna y físicamente llevándonos a actuar (hacer o decir). En la indignación, las autopistas entre amígdala y las zonas prefrontales están abiertas y funcionando a pleno rendimiento. La indignación favorece la argumentación bien fundamentada, con lucidez y cierta pasión. Es la lucha consciente para reparar el daño, defendernos  y hacer Justicia.

Esta mujer, en esa discusión con su jefe, conectó con esta emoción poderosa que es la rabia y con su mejor evolución, la indignación. Y salió airosa. No sintió miedo. Sabía lo que decía y por qué lo decía. Se dio a respetar ante la otra persona con inteligencia emocional y le devolvieron, lo mismo: respeto. Ahora está empoderada. Creyó en ella, en su equipo y sabía perfectamente lo que quería decir y tuvo el valor para decirlo.

La asertividad es la capacidad de decir o de hacer lo que creemos que es justo, sin faltarle el respeto a la otra persona ni a nosotras mismas. Genera satisfacción personal y mejora la autoestima.

Claro que se quedó agotada, en un temblor y lloró. Pero no de impotencia, pena, debilidad, inseguridad o miedo, vivencias emocionales que conoce y ha sentido miles de veces. Fue un desahogo ante la tensión que vivió entre sus emociones, sus sentimientos y al mismo tiempo, buscar los argumentos, explicarse adecuadamente, no faltar al respeto, desmontar las acusaciones, etc… Es satisfactoriamente agotador. Y más cuando se estrena  por primera vez  y de una manera tan contundente. Fue un ejercicio de libertad, de autodefensa, de respeto y dignidad. De autoestima.  No hay arrepentimiento por lo dicho. Hay satisfacción y seguridad.

Ella ha comenzado a defenderse sin miedos ni culpas inculcadas socialmente. Ha sabido reconocer y gestionar la ira conectando con su versión más ética, la indignación. Sin tener que pedir permiso. Sin tener que avergonzarse de ser mujer.

Comienza una revolución en su interior que ella, por fin, ha activado porque ha encontrado “ese lugar” que llamamos Dignidad. Ya no volverá a ser la misma. Será una versión mejorada de sí misma. Cuánto me alegro.

Feliz día del trabajo. Y a seguir luchando por la equidad y la justicia social entre mujeres y hombres.

Te lo agradezco, pero no.

Así dice el estribillo de una canción de Alejandro Sanz de hace ya algún tiempo. El resto de la canción tiene cierta ambigüedad pero me gusta este estribillo. Es pegadizo y fácil de recordar porque es una fórmula muy sencilla para expresar algo mucho más complejo y profundo que en Psicología llamamos Asertividad.

La asertividad no acusa pero sí nos ayuda a defender nuestros derechos y expresar los sentimientos.
La asertividad no acusa pero sí nos ayuda a defender nuestros derechos y expresar los sentimientos.

¿Cuántas veces no les ha pasado que alguien del trabajo les pide un favor y es más cara dura que otra cosa? ¿…o que un familiar les hace un comentario con mala fe y no saben qué responder? Tal vez piensan: “un día le voy a decir cuatro cosas bien dichas”, pero parece que ese día nunca llega…

Somos seres sociales por definición y queremos relacionarnos bien pero cuando mancillan nuestros derechos, desprecian o ignoran nuestros sentimientos, sabemos que las cosas no van bien. Hay personas que apenas saben relacionarse, que se refugian en las redes sociales para no sentirse solas o en busca de amistad; a quienes  les piden los apuntes los frescos de la clase y no saben decir “No”; a quienes los excluyen de trabajos en equipo o que se adueñan de sus ideas y no las saben defender por temor al conflicto. A estas personas que se quedan cortas, inhibidas en las relaciones, hay que enseñarles Asertividad.

Pero también a las personas prepotentes y ofensivas que consideran que tienen más derechos que el resto. Que apabullan, ejercen control y poder sobre las demás porque saben que el resto no se sabe oponer. Son quienes pueden acabar haciendo bullying en los centros escolares y en la vida adulta, acosar o maltratar tanto en el ámbito laboral (mobbing) como en la familia. Es gente agresiva y también hay que enseñarles Asertividad.

La tentación de irse a los extremos: no digo nada (= Inhibición o Pasividad) o le parto la cara (=Agresividad). La boca la tenemos sobre todo para hablar: Defender con contundencia nuestras ideas y sentimientos y al mismo tiempo, respetar a la otra persona.
La tentación de irse a los extremos: no digo nada (= Inhibición o Pasividad) o le parto la cara (=Agresividad). La boca la tenemos sobre todo para hablar: Defender con contundencia nuestras ideas y sentimientos y al mismo tiempo, respetar a la otra persona.

La Asertividad se aprende desde la infancia y la vamos practicando a lo largo de la vida. No hay manual de uso, así que aprenderemos por imitación de alguien que se relaciona bien y por nuestros propios ensayos y errores.

 La Asertividad es una reafirmación de la persona, por tanto,  es la capacidad de decir o hacer lo que creemos honestamente que es lo más correcto pero sin faltar al respeto. La Asertividad exige escucha, respeto, valentía y también un sentido ético que nos ayude a distinguir lo injusto de lo justo; empatía hacia la otra persona para que nos lleve al principio de “tratar a los demás como me gustaría que me trataran a mí”. La Asertividad no genera otro problema mayor en la convivencia: lo soluciona.

La Asertividad se puede enseñar en cualquier momento de la vida. En una hipotética Lección 1, iría la canción:»Te lo agradezco, pero no”. Porque un No es siempre un No. No es un “vale, bueno, a lo mejor, tal vez…” Tampoco es un “bueno  i insistes, cambiaré de opinión”, No. Un No, es No. Y no conlleva necesariamente una explicación. Es la palabra básica de la Asertividad: para cuando nos piden algo que no queremos hacer como tomar drogas, mantener relaciones sexuales no consentidas, hacerle el trabajo a otra persona  o responder a una pregunta íntima, etc…

Aprender a decir No es el primer paso de la Asertividad. Decir no, sin miedo y sin culpa y en muchas ocasiones, sin explicaciones.
Aprender a decir No es el primer paso de la Asertividad. Decir no, sin miedo y sin culpa y en muchas ocasiones, sin explicaciones.

Pensemos por un momento, ¿a qué cosas y personas diríamos  “te lo agradezco, pero No? O, también, “lo siento mucho, pero No”? Tenerlo pensado y practicado en casa nos ayudará a vivir nuestra vida, nuestro trabajo y relaciones de mejor manera. ¿Lo intentamos?

Y sí, aquí está el video de Alejandro Sanz, Te lo agradezco, pero no … Que curiositos que somos los humanos…

Agenda de cursos y talleres para abril-julio 2015

Esta es la relación de los principales cursos y talleres de este último trimestre escolar 2014-2015. Algunos son abiertos y gratuitos, y otros van dirigidos a poblaciones concretas y son cerrados. Se indica en el texto.

ABRIL

  • Taller para familias: INTELIGENCIA EMOCIONAL, SOCIAL Y EDUCACIÓN EN VALORES EN FAMILIA. (3 horas). colegio Dominicas de Vistabella de Sta. Cruz de Tenerife.
  • Curso: Amor y relaciones de pareja: una perspectiva psicoafectiva de las relaciones personales, (20h). Facultad de Psicología .Universidad de La Laguna. Abierto a cualquiera que quiera conocer las claves para la una pareja funciones y tener unas relaciones afectivo-sexuales satisfactorias.

Curso: Amor y relaciones de pareja. Dra Juani Mesa Expósito
Curso: Amor y relaciones de pareja. Imparte: Juani Mesa Expósito, Dra. en Psicología.Sexóloga.

MAYO

  • Curso: Cómo educar la inteligencia emocional  y social en familia, (semipresencial).Facultad de Psicología. Universidad de La Laguna. Curso abierto.
  • Curso: La asertividad: Comunicarnos bien para favorecer unas relaciones interpersonales sanas e igualitarias desde la prevención de la violencia de género. Concejalía de Igualdad del Ayto de Arucas (Gran Canaria). Curso cerrado, dirigido a mujeres víctimas de violencia de género.
  • Taller: Estereotipos de género: el peso del rosa y el azul. Concejalía de Igualdad del Ayto. de Arucas (Gran Canaria). Dirigido a adolescentes y jóvenes del municipio. Taller abierto.
  • Taller: Asertividad y valores prosociales desde la perspectiva de género.  Abierto a mujeres del municipio  de Arucas y pertenecientes a su tejido asociativo.
  • Taller: Inteligencia emocional 1 y como segunda parte, Inteligencia emocional 2. Consejería de Educación de Canarias y Ayto. de Sta. Lucía de Tirajana. Dirigidos a familias y profesorado del municipio.
  • Taller Amor y educación afectivo-sexual para adultos. Consejería de Educación de Canarias y Ayto. de Sta. Lucía de Tirajana. Dirigido a adultos del municipio que quieren conocer más sobre la vida sexual y las relaciones afectivas.
  • Taller: HABITOS Y LÍMITES EN LA ADOLESCENCIA. Colegio E. Pia Calella (Barcelona) . Dirigido a las familias del centro escolar que tienen hijas e hijos la adolescencia.
  • Taller: ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y ASERTIVIDAD. Centro Coworkidea (Barcelona). Taller individualizado y abierto a cualquier persona que quiera mejorar sus habilidades comunicativas y sociales tanto en lo profesional como lo personal.

Taller: ASERTIVIDAD Y VALORES PROSOCIALES DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO. Dra. Juani Mesa Expósito
Taller: ASERTIVIDAD Y VALORES PROSOCIALES DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO. Imparte: Juani Mesa Expósito, Dra. en Psicología. Sexóloga.

 

 

Taller: ESTEREOTIPOS DE GÉNERO: EL PESO DEL ROSA Y EL AZUL. Imparte:  Juani Mesa Expósito. Dr.  en Psicología. Sexóloga.
Taller: ESTEREOTIPOS DE GÉNERO: EL PESO DEL ROSA Y EL AZUL. Imparte: Juani Mesa Expósito. Dra. en Psicología. Sexóloga.

Talleres EDUCAR EN FAMILIA, a cargo de Juani Mesa Expósito, Dra. en Psicología Educativa y Sexóloga.
Talleres EDUCAR EN FAMILIA, a cargo de Juani Mesa Expósito, Dra. en Psicología Educativa y Sexóloga.

 

JUNIO

  • Curso :LA AUTOESTIMA Y EL BIENESTAR PERSONAL: IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO PROFESIONAL. Escuela Universitaria de Relaciones Públicas de la Universitat de Barcelona. Curso cerrado y dirigido al alumnado de dicha carrera.
  • II CAMPAMENTO PARA NIÑAS Y NIÑOS DE 5 A 9 AÑOS SOBRE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Organiza SOS ALDEAS INFANTILES CANARIAS. Se realizará en la Granja Escuela de SOS ALDEAS -TENERIFE. Campamento cerrado y dirigido a las niñas y niños de dicha ong.

JULIO

  • Curso: COMPETENCIA SOCIAL: APRENDER A CONVIVIR EN EL AULA. Dirigido a profesorado de Ed. Infantil, Primaria y Secundaria, de diferentes centros pertenecientes a la Compañía de Jesús. Salamanca.

 

Asertividad y adolescencia

El estudio «Propiedades psicométricas del Cuestionario de Asertividad (CABS) para adolescentes» fue realizado por la Doctora Juani Mesa Expósito, junto a otros doctores del Departamento de Psicología Educativa y Metodología de la Universidad de La Laguna (Islas Canarias): Dra. Dolores García Hernández, Dr. Moisés Betancort y Dr. Manuel Segura Morales. Publicado en The Spanish Journal of Psychology, volumen 16, puede leerse íntegramente pinchando en este enlace.

El objetivo principal de este estudio es analizar las propiedades psicométricas y la estructura factorial del Cuestionario para Evaluar la Asertividad, denominado CEA-ESO, para estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. Este cuestionario es la versión española del Children’s Assertive Behavior Scale (CABS), que evalúa los estilos de relación interpersonal inhibidos, asertivos y agresivos de los escolares. El cuestionario fue administrado a 640 escolares de Educación Secundaria Obligatoria de diferentes colegios de la provincia de Barcelona, con edades comprendidas entre los 11 y los 16 años.

Grupo de adolescentes jugando en su tiempo libre

El análisis de Homogeneidad llevado a cabo sugiere una estructura bidimensional frente a la estructura tridimensional propuesta por la versión original del CABS. En este sentido, el CEA-ESO se muestra efectivo a la hora de discriminar los comportamientos asertivos y agresivos de los adolescentes, pero la inhibición queda débilmente representada. Así mismo, los análisis de fiabilidad del cuestionario muestran una escala, destinada originariamente para alumnado de 15 años o más, con una adecuada consistencia interna también para el grupo de edad entre 12 a 14 años, valorándose las ventajas de hacer uso de un solo nivel para todo el periodo de la Educación Secundaria Obligatoria.

En definitiva, se considera la adaptación española del CABS un cuestionario adecuado para la evaluación de la asertividad en la escuela, pero requiere de nuevos estudios que confirmen su capacidad para discriminar los tres estilos de relación interpersonal entre los escolares españoles.

Si quiere saber más, puede contactar con Juani Mesa en el correo electrónico ensenaraconvivir@gmail.com.

Educación Emocional y Bienestar

Este fin de semana he participado como docente en el postgrado de “EDUCACIÓN EMOCIONAL Y BIENESTAR” de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Ha sido una experiencia muy interesante y divertida. Casi 40 alumnos y alumnas de diferentes profesiones interesándose por mejorar su gestión emocional y por tener unas sanas y enriquecedoras relaciones personales. Había docentes de educación Infantil, Primaria y Secundaria, periodistas, comerciales, educadoras sociales… muy variado!

Yo les hablé del programa que hemos desarrollado y evaluado desde los años 90 en la Universidad de La Laguna (Tenerife) sobre COMPETENCIA PERSONAL Y SOCIAL, dirigido por el Pr. Dr. Manuel Segura.

Alumnado del Postgrado de Educación Emocional y Bienestar de  Pedagogía en la Universidad de Barcelona, en un momento de la sesión con la Dra. Juani Mesa Expósito
Alumnado del Postgrado de Educación Emocional y Bienestar de la Facultad de  Pedagogía  de la Universidad de Barcelona, en un momento de la sesión con la Dra. Juani Mesa Expósito

Nuestro modelo plantea que para ser feliz y buena persona, necesitamos relacionarnos bien. Relacionarnos con buena gente que nos enriquezca y nos de alegría de vivir. Nuestro modelo de trabajo que se llama COMPETENCIA PERSONAL Y SOCIAL, tiene 4 grandes bloques de trabajo para conseguir esto de crecer como personas y relacionarnos bien. Los bloques son:

  • APRENDER A PENSAR ANTES DE ACTUAR. Es decir, aprender a «leer» bien las situaciones sociales; entender qué está pasando, pensar diferentes maneras de intervenir en la misma, valorando sus posibles consecuencias y además, tener en cuenta el punto de vista de la otra persona. Si no, seremos impulsivos en el comportamiento y seguramente meteremos la pata o no conseguiremos lo que queríamos.

 

  • RAZONAMIENTO MORAL Y EDUCACIÓN EN VALORES. Esto se refiere a la capacidad para justificar nuestro comportamiento desde un punto de vista ético y sentirnos bien. Responde a la pregunta siguiente ¿por qué tengo la conciencia tranquila tras decirte lo que te acabo de decir? ¿qué valor me ha llevado a tener esta conversación contigo? Se refiere a los grandes valores universales; la amistad, el amor, la verdad, la familia, la responsabilidad, la libertad, la justicia, la igualdad, el respeto, la honestidad, etc… Actuar sin darle importancia a lo que vamos a decir o hacer, es actuar como si tuviéramos 3 años.

 

  • EDUCAR LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. Indispensable. Las emociones «nos mueven» , son la clave de la motivación y en su núcleo más profundo, se encuentra la AUTOESTIMA, la clave de la felicidad humana. Valorarnos porque nos conocemos y nos aceptamos tal y como somos, sintiéndonos capaces de afrontar las dificultades de la vida y además, dignas y dignos de amar y ser amados.

 

  • COMUNICARNOS CON ASERTIVIDAD. Aquí se encuentran nuestras habilidades sociales y comunicativas. Es tan importante lo que queremos decirle a los demás como el cómo se lo decimos. A veces teniendo la razón, nos invalidamos porque hemos sigo ofensivos, agresivos o hemos despreciado y ni siquiera hemos escuchado con respeto lo que la otra persona nos quería decir.

 

Un momento de trabajo en equipo. Alumnado del Postgrado de Educación Emocional y Bienestar (Universidad de Barcelona), en un momento de la sesión con la Dra. Juani Mesa Expósito.
Un momento de trabajo en equipo. Alumnado del Postgrado de Educación Emocional y Bienestar (Universidad de Barcelona), en un momento de la sesión con la Dra. Juani Mesa Expósito.

La asertividad es un estilo de relación que se aprende y que nos ayuda a integrar lo que pensamos, valoramos y sentimos. Y la asertividad es lo que hace que tengamos una comunicación verdaderamente respetuosa y constructiva. Es fácil de entender, verdad? Sin embargo, es muy difícil de aplicar en el día a día y con todas las personas. Por eso, hemos desarrollado este programa para entrenar en asertividad a niños, niñas, adolescentes y adultos. A profesorado y a familias, y a otros profesionales donde la relación con los demás es la parte más importante de su trabajo y en muchos casos, el principal agente del cambio en los demás.

Para las personas interesadas en conocer cómo enseñamos a relacionarnos con asertividad, les recomiendo dos libros: “ENSEÑAR A CONVIVIR NO ES TAN DIFÍCIL”, de M. Segura (Edt. Desclée) y para mejorar la convivencia, la inteligencia emocional y social , así como la educación en valores en familia, “ENSEÑAR A LOS HIJOS A CONVIVIR”, de M. Segura y Juani Mesa (Edt. Desclée), ambos para leer, comentar y practicar en estos días de fiesta y ahora que se acerca el Día del Libro.

Portada  del libro ENSEÑAR A CONVIVIR NO ES TAN DIFICIL. Manuel Segura (Edt. Desclée)Enseñar a los hijos a convivir.  M. Segura y  J. Mesa. Edt. Desclée.

Tómate un minuto para… sentirte libre

Esta semana y  cada día, tómate al menos un minuto para…¡ sentirte libre!

Minuto para sentirte libre: Juani Mesa Expósito

Minuto para sentirte libre: Juani Mesa Expósito

No siempre nos damos permiso para sentirnos “como-nos-da-la-gana”. Tenemos obligaciones, “deberías” con nosotros y nosotras mismas que nos impiden decir, hacer, pensar y sentir lo que de verdad está en nuestro interior.Es peligroso porque vamos acallando nuestra voz interior: la de los sueños e ilusiones… y apagar esa voz positiva, creativa e ilusionante es apagarnos en vida.

Así que al menos durante un minuto, de cada día, tendríamos que sentirnos libres para cualquier cosa. Tal vez, para decir NO, dormir cinco minutos más, comer un trocito de chocolate, llamar a la persona amada, darnos una ducha bien calentita oyendo música agradable… para estar en silencio ¿Lo probamos?

Buscar y estimular el Punto G

Dentro del curso de AUTOESTIMA, AMOR Y RELACIONES DE PAREJA, mañana explicaremos  la  respuesta sexual  femenina y  masculina. Incluiremos, además de los aspectos psicológicos, la anatomía humana destacando el papel  clave y fundamental que tiene el clítoris en el orgasmo femenino. Hay que recordar que  si no interviene el clítoris sencillamente, no hay orgasmo.

Y  para curiosas y curiosos que quieran experimentar más allá, también explicaremos cómo localizar el Punto G en la mujer….

Será otra sesión interesante para mejorar tanto nuestra autoestima como nuestra afectividad y sexualidad.

Por cierto, la próxima semana empezamos otra asignatura de libre elección en la Universidad de La Laguna, sobre cómo relacionarnos, comunicarnos y ser más asertivos en nuestras relaciones sociales, familiares y especialmente profesionales. De ahí su título: CÓMO SOBREVIVIR A LA ATENCIÓN AL PÚBLICO»,  el plazo de matrícula finaliza este viernes día 12 de julio… ¿se animan?

 

Próximo curso: Cómo sobrevivir a la atención en público. Por Juani Mesa, Doctora en Psicología
Próximo curso: Cómo sobrevivir a la atención en público. Por Juani Mesa, Doctora en Psicología

Taller «Comunicarnos y relacionarnos bien»

 

¿Escuchamos a los demás o sólo queremos ser escuchados? ¿Nos cuesta disculparnos… o mirar a los ojos cuando hablamos ? Tal vez… ¿recibir una queja… aunque sea constructiva? ¿Sabemos defender nuestras ideas, sin llegar a discutir? ¿Sabemos expresar nuestros sentimientos? ¿Sabemos decir «te quiero»?… De esto irá nuestro Taller de este próximo viernes «COMUNICARNOS Y RELACIONARNOS BIEN»

Es un taller de habilidades comunicativas y sociales, para quien quiera mejorar sus relaciones personales, familiares y profesionales. Trabajaremos los tipos de comunicación verbal y no verbal, los estilos de relación y cómo mejorarlos. Será ameno y práctico.También facilitaré un poco de teoría para los más «motivados»… La inscripción ya está abierta. Les adjunto un póster con toda la información.

Cartel  Taller Juani Mesa